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第28章讲课

第28章讲课 (第2/2页)

我可是老师呢!你这个学生给点尊重好不好!
  
  虽然心里是这么想的,但是陆尘还是跟了上去。
  
  人在不认识路的校园里,不得不低头啊。
  
  跟着这位女同学的身后,陆尘也是不自觉地打量起她来。
  
  “樊老师好!”在陆尘胡思乱想的时候,旁边响起了一位男同学的喊声。
  
  今天可是自己的第一天上课,竟然就有人知道了,看来自己的名气很大呀!
  
  “叫我陆老师,我不姓繁。繁华是我的艺名。”陆尘对着旁边的男同学笑着说道。
  
  “樊老师,这是.......”只见那位男同学像看着傻子一样看着陆尘。
  
  “咯咯......”旁边的“女同学”也是掩嘴笑了起来,“这位就是这个学期的新来的音乐讲师。”
  
  “不好意思,我还以为是同学呢!”男同学摸了摸后脑勺,有点尴尬,“我还以为年轻的老师只有樊老师,没想到还有一位......音乐老师呢。”……
  
  还没来到教室门口的时候,陆尘便已经听见里头喧闹的声音。
  
  走进教室之后,因为还没到上课的时间,所以陆尘并没有率先表明自己的身份,而是在第一排找了一个位置坐下。
  
  “同学们,你怎么选作词这门课程选修呀?”陆尘对着坐在旁边的女生问道。
  
  “嘿,你这话问得,这不是手慢,其他课程没选上嘛,只好上音乐课来修学分了。”女生叹了口气,显得有些无奈,“要不是为了学分,我才不要来上这无聊得要死的音乐作词课程呢。”
  
  “作词课程可是有很多有趣的地方呢!怎么会无聊呢?”陆尘觉得很有必要改变这种观念思想。
  
  “有趣!”女生啧笑了一下,
  
  “帅哥?”女生抬起头,“如果老师是一名帅哥的话,那么我上课的时候,眼睛一定是跟随着老师,目不转睛的那种。”
  
  不过很快,她便又愁眉苦脸了起来,“不过这种事情怎么可能发生,作词的老师一定是那种老古董,而且还不苟言笑,哎......”
  
  “说不定事情就是这么发生了呢。”林尘笑了笑,站了起来,整理了一下自己的衣领。
  
  与此同时,上课的铃声响了起来。然后陆尘在女生惊愕的眼神当中,一步一步地走上了讲台,“大家好,我是你们这期的音乐作词老师,陆尘!”
  
  “他......他是音乐老师?”
  
  “音乐老师竟然这么年轻?”
  
  “坏了坏了,学校看样子是要放弃国学这门课程了。”
  
  “同学们,大家好,我是陆尘。艺名繁华,是你们今天的讲师。今天,我们一起,开启诗歌品鉴的奇妙之旅。先来看一首古体诗。”说着,拿起笔,在黑板上写下。
  
  《水调歌头》
  
  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
  
  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
  
  “《水调歌头》:中仄仄平仄,中仄仄平平。中平中仄平仄,中仄仄平平。中仄平平中仄,中仄平平中仄,中仄仄平平。中仄仄平仄,中仄仄平平。中中中,中中仄,仄平平。中平中仄,平中平仄仄仄平平。中仄平平中仄,中仄中平中仄,中仄仄平平。中仄中平仄,中仄仄平平。
  
  而苏轼的《水调歌头·中秋》则是变格,陆尘特别标注“‘宇’与‘去’、‘合’与‘缺’,叶仄韵”,即押仄声韵。
  
  《水调歌头》这一词牌的旋律通常具有一定的节奏和韵律特点,不同的作曲者会有所差异。就这首音乐作品中,我们只需根据词的意境、情感以及个人的音乐风格来进行创作,音乐可以更好地表达出词中的内涵。
  
  我们写诗,要写得清新朴素,明白如话。构思细致而深曲,脱口吟成、浑然无迹。内容要单纯,却又要丰富。”同学们有什么问题吗?
  
  “老师我叫李菲儿,老师在写这首诗的时候为什么会选择明月这个意象呀?”
  
  陆尘面不改色道:“明月在古代诗歌中常常被用来寄托思乡之情,它高悬天际,无论我们身处何方都能看到,很容易引发人们对故乡的思念。选择明月,就是巧妙地利用了它的这一特点,让我们能更深刻地感受到身在他乡之人的思乡之切。”
  
  有一位男同学林枫问道:“陆老师,这首词感觉好美呀!这是您作的吗?表达了什么意思呢?”
  
  陆尘道:“这正是这首诗是一位叫苏轼的老人家作的!此词是中秋望月怀人之作,用当空的皓月、来联系千里之外的亲人、在孤高旷远的境界氛围,来衬托自己遣世独立的意绪。全词意境豪放而阔大,情怀乐观而旷达,对明月的向往之情,对人间的眷恋之意,以及那浪漫的色彩,潇洒的风格和行云流水。苏轼老人家文才纵横恣肆,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,。
  
  刚刚前排的那位女同学问:“那这首诗的韵律美是怎么体现的呢?”
  
  陆尘手指着黑板:“你们看啊!它的节奏很明快,中仄仄平仄。明月几时有?把酒问青天!……”
  
  “陆老师您好?我叫黄怡,我非常喜欢诗词,但愿人长久,千里共婵娟?我都起鸡皮疙瘩!”
  
  “同学,我们现在当然也能写出具有经典韵味的古诗呀。要写好古诗,首先要多读多品经典诗作,培养对古诗的语感和审美。然后要注重对生活细致的观察和感悟,将情感融入其中。同时,要在遣词造句、格律对仗等方面下功夫。
  
  以下是我写的一首古诗示例:
  
  《秋夜思》
  
  独坐秋宵月满天,
  
  霜枫飘落意阑珊。
  
  心怀旧事随风远,
  
  梦里归乡又一年。
  
  大家可以尝试一下,相信你们也能写出优秀的古诗来!正在这时,下课铃响起!陆尘说道:“休息十分钟,下节课再见!”
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